문서의 임의 삭제는 제재 대상으로, 문서를 삭제하려면 삭제 토론을 진행해야 합니다. 문서 보기문서 삭제토론 조별 과제 (문단 편집) ==== 야, 네가 뭐 그리 잘났냐? ==== 해당 유형은 과제에 대한 관심도나 지식이 크게 차이나도 동등한 분량으로 과제를 수행하려고 하다 보니 생기는 문제점이다. 과제를 동등한 분량만큼 배분하는 건 '''누굴 시켜도 별 차이 없을 때'''뿐이어야 한다. 지식노동의 경우 '한 명의 잘 아는 사람 50% + 한 명의 잘 모르는 사람 50%'보다, 둘이 합쳐서 100%를 하고 잘 모르는 사람이 그래픽, 포맷팅 등의 잡일을 도와주는 쪽이 훨씬 품질이 높다. 전자는 50%만 잘 아는 사람 수준의 퀄리티로 완성되지만 후자는 70~80%가 잘 아는 사람 수준의 퀄리티로 완성되기 때문이다. 커리큘럼 상 선수 과목이 있는 과목의 경우, 선수 과목을 안 들은 사람이 선수 과목을 들은 사람의 의견을 반박하기는 어렵다. 반박하려면 해당 문제에 대해서 독학을 통해 더 많은 지식을 쌓아 와야 한다. 대학원생이 있는 경우나 경험이 중요한 과목도 마찬가지다. 선수과목, 대학원생, 경험 등의 요소를 갖춘 A라는 사람이 있다면, 'A씨의 의견이 맞는다는 게 확실히 보장되지 않는다는 것'이 'A씨 외의 의견이 A씨의 의견보다 더 맞는다는 것'을 보장해주지는 않는다.저장 버튼을 클릭하면 당신이 기여한 내용을 CC-BY-NC-SA 2.0 KR으로 배포하고,기여한 문서에 대한 하이퍼링크나 URL을 이용하여 저작자 표시를 하는 것으로 충분하다는 데 동의하는 것입니다.이 동의는 철회할 수 없습니다.캡챠저장미리보기